Kalifornská univerzita investovala miliony do AI, studenti a profesoři ale pochybují o jejích přínosech

Kalifornská státní univerzita (CSU) loni uzavřela smlouvu v hodnotě 17 milionů dolarů se společností OpenAI, aby poskytla svým více než půl milionu studentů a pedagogů přístup k ChatGPT Edu, vzdělávací verzi populárního chatbota.

Kalifornská státní univerzita (CSU) loni uzavřela smlouvu v hodnotě 17 milionů dolarů se společností OpenAI, aby poskytla svým více než půl milionu studentů a pedagogů přístup k ChatGPT Edu, vzdělávací verzi populárního chatbota. Tento krok byl vnímán jako průkopnický pro obě strany: OpenAI získala největší systém veřejných univerzit v zemi a CSU se pyšnila tím, že je jedním z prvních osvojitelů revoluční technologie.

Průzkum provedený na univerzitě mezi více než 94 000 respondenty však ukázal, že studenti a pedagogové vnímají tuto technologii odlišně. Přibližně 65 procent studentů a 59 procent pedagogů je skeptických k tomu, zda AI celkově prospívá vzdělávání. Celých 80 procent studentů uvedlo, že by se necítili příjemně odevzdávat práci generovanou umělou inteligencí jako svou vlastní. Asi čtyři z pěti studentů se obávají různých dopadů AI, včetně jejího vlivu na pracovní místa, kreativitu a životní prostředí. Podle profesorky angličtiny Jennifer Trainor jsou studenti eticky proti dopadům na životní prostředí, zaujatosti a potlačování jejich pracovních míst, hlasů a kreativity.

Zatímco 84 procent studentů uvedlo, že ChatGPT používají, a 64 procent z nich pociťovalo pozitivní vliv AI na své učení, hluboké výhrady k technologii přetrvávají. Někteří jsou zcela proti, přičemž profesorka Trainor popsala „vlnu odporu“ vůči AI na kampusu. Interní dokumenty univerzity navíc naznačují, že potenciální partnerství s OpenAI bylo vnímáno jako „obrovská příležitost pro branding“, a kancléřka CSU Mildred García se chlubila, že „žádný jiný univerzitní systém v USA ani mezinárodně nedělá nic podobného v takovém měřítku“.

Existují dobré důvody pro opatrnost při používání AI jako vzdělávacího nástroje. Dlouhodobé dopady AI na duševní zdraví a učení jsou stále neznámé. Rostoucí počet důkazů spojuje používání AI s narušenými dovednostmi kritického myšlení, ztrátou paměti a nižší mozkovou aktivitou během kognitivních úkolů. Pedagogové jsou stejně rozpolcení jako studenti; asi 52 procent profesorů a instruktorů uvedlo, že AI negativně ovlivnila jejich výuku, a 40 procent AI ve třídě buď odrazuje, nebo ji zcela zakazuje. Profesorka Martha Kenney vedla petici požadující, aby CSU neobnovila smlouvu s OpenAI.

Navzdory tomuto odporu a skutečnosti, že univerzita čelí výrazným rozpočtovým škrtům ve výši 144 milionů dolarů, CSU tento měsíc obnovila smlouvu s OpenAI, přičemž se zavázala platit 13 milionů dolarů ročně po dobu dalších tří let. To naznačuje, že institucionální tlak na integraci AI do vzdělávání pokračuje, i přes značné obavy a skepsi ze strany studentů a pedagogů.