Cílené násilí proti dětem snižuje školní docházku až o 9,5 %: Nová studie odhaluje klíčový faktor

Globálně je mimo školu přibližně 250 milionů dětí, což představuje 16 % dětí v odpovídajícím školním věku. Z dostupných dat vyplývá, že počet dětí bez přístupu ke vzdělání je mimořádně vysoký v zemích zasažených konflikty, ačkoliv přesná čísla je obtížné kvantifikovat.

Globálně je mimo školu přibližně 250 milionů dětí, což představuje 16 % dětí v odpovídajícím školním věku. Z dostupných dat vyplývá, že počet dětí bez přístupu ke vzdělání je mimořádně vysoký v zemích zasažených konflikty, ačkoliv přesná čísla je obtížné kvantifikovat. Například ve Středoafrické republice, Jižním Súdánu a Eritreji nechodí do školy více než 50 % dětí v primárním školním věku. Dlouhodobě je známo, že konflikty narušují vzdělávání. Nová studie však zdůrazňuje, že ozbrojené skupiny nepůsobí vždy stejně a klíčové je rozlišovat mezi obecným násilím a taktikami přímo zaměřenými na děti.

Výzkumníci zkoumající lidské důsledky konfliktů analyzovali 30 zemí subsaharské Afriky a zjistili, že pokud ozbrojené skupiny používají taktiky, které přímo cílí na děti – jako je nábor dětských vojáků nebo sexuální násilí proti nezletilým – dopad na školní docházku je mnohem závažnější. Tyto taktiky nejenže vytvářejí obecnou nejistotu, ale přímo ohrožují bezpečnost a pohodu dětí. Rodiče a pečovatelé v takových oblastech přehodnocují rizika a často vnímají školy jako nebezpečné prostory, což vede k tomu, že děti, zejména ty mladší a zranitelnější, do školy neposílají.

Studie vycházela z dat od téměř 700 000 potenciálních prvňáčků z 59 demografických a zdravotních průzkumů provedených v letech 2010 až 2021. Tyto informace byly zkombinovány s podrobnými údaji o výskytu ozbrojených konfliktů a o tom, zda v okruhu 25 kilometrů od bydliště dětí došlo v roce před nástupem do školy k náboru dětských vojáků nebo sexuálnímu násilí. Výsledky potvrdily, že děti žijící v konfliktních oblastech mají menší pravděpodobnost nástupu do školy. Tento efekt je však výrazně silnější, když konflikt zahrnuje taktiky cílené na děti.

V oblastech, kde jsou děti verbovány do ozbrojených skupin, klesá školní docházka přibližně o 3,2 % ve srovnání s konfliktními oblastmi, kde tato taktika nebyla použita. Tam, kde jsou děti vystaveny sexuálnímu násilí, je pokles ještě větší, kolem 9,5 %. Tyto dopady nejsou stejné pro všechny děti; dívky jsou zasaženy obzvláště silně. Jejich pravděpodobnost zápisu do školy klesá zhruba dvakrát více než u chlapců, a to i v kontextu náboru dětských vojáků, což je problém často vnímaný jako převážně chlapecký.

Proč mají tyto typy násilí tak silný dopad na školní docházku? Ačkoli to nelze přímo testovat, neoficiální důkazy naznačují, že ústřední roli hraje strach. Když jsou v oblasti aktivní ozbrojené skupiny známé náborem dětí nebo pácháním sexuálního násilí, rodiče mohou vnímat cestu do školy a ze školy jako nebezpečnou. V některých případech jsou za nebezpečné považovány i samotné školy, které jsou terčem útoků nebo jsou obsazeny ozbrojenými skupinami. Příkladem je Jižní Súdán v roce 2014, kde ozbrojené skupiny napadly školy a násilně naverbovaly více než 100 žáků. Po únosu více než 200 školaček z Chiboku v Nigérii skupinou Boko Haram v roce 2014, místní představitelé sdělili novinářům, že útok traumatizoval rodiny a celé komunity žily ve strachu, že pokud jejich děti půjdou do školy, už se nikdy nevrátí domů.