Austrálie zavádí plošný screening pro děti: Jak včas odhalit vývojové zpoždění a zajistit podporu
ZdravíAustrálie zavádí nový program „Thriving Kids“, který nabídne screening vývojového zpoždění všem tří- a čtyřletým dětem před nástupem do školky a přípravné třídy.
Austrálie zavádí nový program „Thriving Kids“, který nabídne screening vývojového zpoždění všem tří- a čtyřletým dětem před nástupem do školky a přípravné třídy. Cílem je nahradit část Národního programu pro osoby se zdravotním postižením (NDIS) pro děti s mírným až středním vývojovým zpožděním a přesunout odpovědnost na jednotlivé státy a teritoria.
Kontroly budou provádět odborníci, jako jsou ergoterapeuti a logopedi. Vláda sice zmiňuje „vyškolené klinické pracovníky“, ale zatím není jasné, zda se jedná o lékaře, sestry, nebo obojí. Tento program navazuje na stávající služby mateřské a dětské péče, které již nyní identifikují děti s vývojovými problémy, například při sledování sociálních, komunikačních a motorických dovedností.
Nové screeningy by měly pomoci odhalit děti, které se v prvních letech vyvíjejí typicky, ale později začnou zaostávat. Včasná podpora v tomto období může mít zásadní vliv na jejich úspěšný start ve škole. V roce 2024 začalo školní docházku vývojově v normě pouze 52,9 % dětí, což znamená, že měly věku odpovídající dovednosti ve fyzické, sociální, emocionální, jazykové a komunikační oblasti. Včasné rozpoznání a řešení potřeb je klíčové.
Příkladem může být čtyřleté dítě, které bylo přesunuto z jedné školky do druhé kvůli „problémovému chování“. Vývojový screening může odhalit jazykové zpoždění, které vede k frustraci a následným výbuchům. Pochopení základní příčiny umožňuje efektivně změnit chování a připravit dítě na úspěšný přechod do školy.
Pro úspěch programu je nezbytné zajistit dostupnost služeb. Rodiče často čelí překážkám, jako jsou jazykové bariéry, nedostatek dopravních možností nebo nutnost skloubit práci a péči. Plán zahrnuje „komunitní centra“, která sdružují služby pro děti a rodiny na jednom místě, což je slibný krok pro propojení rodičů, včetně těch z marginalizovaných komunit.
Důležité je, aby se screening zaměřoval na identifikaci známek zpoždění a následné propojení s podporou, nikoli na stanovení diagnózy autismu, ADHD nebo jiných stavů. Otázkou by mělo být, zda má dítě potřebné dovednosti pro nástup do školy. Diagnóza může přijít později, ale neměla by být primárním cílem celostátního screeningového programu.
Úspěch programu závisí na jasných a dostupných „dalších krocích“. V současné době však existují značné mezery ve službách, s dlouhodobým nedostatkem odborníků, jako jsou ergoterapeuti, logopedi, psychologové a fyzioterapeuti. Některé rodiny čekají na pomoc až dva roky. Informace o problému bez nabídky řešení by pro rodiny byla velmi obtížná. Vláda slibuje, že rodiny budou propojeny s podporou, což je pro děti a rodiny zásadní a určí, zda program „Thriving Kids“ bude fungovat. Nové screeningy jsou krokem správným směrem, nyní je potřeba plán pro to, co přijde dál.