Jihoafrická studie: Proč studenti prosperují? Klíčem je sociální spojení a sexuální pohoda

Nová studie z Jihoafrické republiky odhaluje, že studenti sice často zvládají akademické povinnosti, ale jen menšina z nich skutečně prosperuje. Většina (66 %) vykazuje pouze průměrné duševní zdraví, zatímco jen něco málo přes čtvrtinu (28 %) vzkvétá a pouhých 6 % strádá.

Nová studie z Jihoafrické republiky odhaluje, že studenti sice často zvládají akademické povinnosti, ale jen menšina z nich skutečně prosperuje. Většina (66 %) vykazuje pouze průměrné duševní zdraví, zatímco jen něco málo přes čtvrtinu (28 %) vzkvétá a pouhých 6 % strádá. Prosperita v tomto kontextu znamená vysokou úroveň emoční, psychologické a sociální pohody, která je spojena s lepšími psychologickými funkcemi, pevnějšími sociálními vztahy, lepším akademickým zapojením a větší odolností vůči životním výzvám.

Výzkum identifikoval dva hlavní profily studentů. První skupina, nazvaná „V napětí a stresu“, se potýkala s většími finančními problémy, nejistotou v zásobování potravinami, nižší životní spokojeností, slabší sociální podporou pro zdraví a vyšší mírou osamělosti. Druhá skupina, „Zajištění a podporovaní“, naopak disponovala větší materiální jistotou, silnějšími psychosociálními zdroji, lepší sociální podporou související se zdravím a vyšší životní spokojeností. Tito studenti také vykazovali lepší výsledky v oblasti duševního zdraví a byli méně osamělí. To zdůrazňuje, že pohoda studentů je ovlivněna jak materiálními podmínkami, tak psychosociálními zdroji.

Psychosociální faktory, jako je životní spokojenost a sociální podpora pro zdraví, se ukázaly jako nejsilněji spojené s duševním zdravím. Osamělost byla naopak spojena s horší pohodou. Tyto poznatky potvrzují předchozí výzkumy, které ukazují, že sociální spojení a pocit sounáležitosti jsou pro pohodu studentů zásadní. Ačkoli poradenské a psychologické služby zůstávají nezbytné, zejména pro studenty v nouzi, nemohou samy nést celou zátěž studentské pohody. Univerzity potřebují vytvářet prostředí, kde si studenti mohou budovat smysluplné vztahy a zažívat pocit sounáležitosti, například prostřednictvím peer mentoringových programů, studentských spolků nebo podpory na kolejích.

Jedním z překvapivých zjištění, které je v jihoafrickém výzkumu vysokoškolského vzdělávání zřídka diskutováno, je spojitost mezi vyšší sexuální pohodou a lepším duševním zdravím. Sexuální pohoda neznamená pouze absenci nemocí nebo rizik, ale zahrnuje pocit bezpečí, respektu, pohodlí a schopnosti uplatňovat autonomii v intimních vztazích. Zatímco velká část výzkumu se zaměřuje na sexuální násilí a rizika, tato studie naznačuje, že univerzity by měly zohlednit i pozitivní rozměry sexuální pohody jako součást celostního zdraví studentů.

Zjištění studie zdůrazňují tři priority pro univerzity. Zaprvé, je nutné pokračovat v řešení strukturálních překážek, jako jsou finanční potíže, potravinová nejistota a životní podmínky, s podporou vlády a dalších agentur. Podpůrné systémy, jako jsou potravinové programy nebo pomoc s ubytováním, nejsou okrajové, ale zásadní pro duševní zdraví. Zadruhé, univerzity by měly investovat do sociálních intervenčních programů, které vytvářejí trvalé sociální vazby mezi studenty, neboť osamělost je spojena s horším duševním zdravím. A zatřetí, je důležité přijmout širší pohled na studentskou pohodu a zavést cílené podpůrné intervence, které podporují více dimenzí pohody. To znamená celouniverzitní přístup k podpoře zdraví, který integruje duševní zdraví, sounáležitost, akademický úspěch, fyzickou i sexuální pohodu napříč celým univerzitním ekosystémem. Cílem by mělo být vytvářet prostředí, kde studenti mohou vzkvétat, nejen přežívat, a plně se zapojit do univerzitního života a realizovat svůj potenciál.