Role rodičů v úspěchu školní reformy: Potřeba komunikace

Revize rámcových vzdělávacích programů má modernizovat české školství. Její úspěšné zavedení však závisí na zapojení rodičů, kterým je zatím věnována nedostatečná pozornost. Odborníci zdůrazňují potřebu informační kampaně.

Revize rámcových vzdělávacích programů (RVP) má za cíl přizpůsobit české školy světu, který prochází rychlými změnami. Současná diskuse se však zaměřuje především na dokumenty a metodiky, nikoli na praktickou implementaci těchto změn.

Ministr školství Robert Plaga před dvěma týdny odložil o jeden rok povinnost základních škol vyučovat podle nových vzdělávacích programů. Tato skutečnost nic nemění na tom, že jednou z důležitých podmínek úspěchu revize RVP je přístup rodičů k těmto změnám.

Komunikace se v současné době vede převážně s učiteli, experty nebo úředníky. Škola však v konečném důsledku často reaguje na přání rodičů, ať už jde o zavedení či nezavedení Hejného metody, zrušení či zachování známkování, nebo posunutí začátku vyučování. Podstatné změny se neuskuteční, i kdyby si je učitelé velmi přáli, pokud pro ně nezískají podporu rodičů. Právě rodičům však ministerstvo soustavně nevěnuje dostatečnou pozornost.

Rodiče mají tendenci být konzervativní a školu vnímají především optikou vlastní zkušenosti. Většinou si přejí, aby vzdělávání jejich dětí bylo co nejvíce podobné tomu, co zažili oni sami, a aby se děti učily podobné věci, i když tyto znalosti sami nikdy nepotřebovali a dnes je již nepoužívají. Pokud se má ve školství něco změnit, je nezbytné rodičům vysvětlit důvody těchto změn a jejich význam pro budoucnost jejich dětí. V opačném případě budou jakékoli změně stavět překážky.

Určité pochopení pro význam komunikace je patrné u Roberta Plagy. Z jeho vyjádření a mediálního obrazu vyplývá, že vnímá komunikaci jako nedílnou součást všech aktivit, nikoli pouze jako doprovodnou činnost. Přesto je těm, kteří mohou reformu buď podpořit, nebo ji oslabit, stále věnováno málo pozornosti.

Zatímco svět se rychle zrychluje, česká veřejnost stále slyší formulace jako „změní se okruh očekávaných výstupů“ nebo „metodická podpora je v přípravě“. Pro většinu rodičů jsou to nesrozumitelné informace. Nedozvídají se, proč se změny dějí, co mají přinést jejich dětem ani jak jim pomohou připravit se na svět, který bude odlišný od toho dnešního.

Je důležité, aby veřejnost byla informována. Poté mohou změny podpořit i podnikatelé, kteří již dnes vyžadují absolventy s jinými kompetencemi, než je pouze řešení rovnic a pravopis. Ani podnikatelům však nikdo dostatečně nevysvětluje, jaký přínos pro ně může reforma mít.

Bylo by vhodné opravit nedostatky v novém RVP, zpřehlednit ho, uspořádat, vyškrtat nepotřebné části a mít k dispozici lepší modelové školní vzdělávací programy. Především je však zapotřebí rozsáhlá informační kampaň. Otevřená komunikace, která objasní, proč je změna nutná, co přinese dětem, rodičům, české ekonomice a celé společnosti.