„Příliš hezká na matiku“? Skutečný důvod, proč dívky opouštějí pokročilé matematické obory
InspiraceVýzkumy jednoznačně vyvracejí představu, že chlapci jsou přirozeně lepší v matematice. Rozdíly ve výsledcích jsou z velké části vysvětlovány motivačními a sociálními faktory, nikoli biologií.
Výzkumy jednoznačně vyvracejí představu, že chlapci jsou přirozeně lepší v matematice. Rozdíly ve výsledcích jsou z velké části vysvětlovány motivačními a sociálními faktory, nikoli biologií. Přesto zůstává matematika silně genderově vymezeným oborem.
V Austrálii se například méně dívek hlásí na pokročilé matematické předměty, které zahrnují kalkulus a připravují studenty na vysokoškolské studium. V roce 2025 tvořily dívky pouze 36,5 % studentů vyšší matematiky. V testech NAPLAN 2025 dosáhlo nejvyšší úrovně v numerické gramotnosti 14,4 % chlapců v 9. ročníku oproti 9,2 % dívek. Pokud tedy problém nespočívá ve schopnostech, co tyto rozdíly v účasti způsobuje?
Studie naznačují, že hlavní příčinou, proč se dívky matematice vyhýbají, jsou rozdíly v tom, jak vnímají své vlastní matematické schopnosti, a jejich nižší zájem o předmět. Jednoduše řečeno, dívky se považují za méně schopné, i když mají stejné skutečné matematické dovednosti jako jejich mužští spolužáci, a mají menší zájem o matematiku.
Děti si vytvářejí přesvědčení o tom, pro koho matematika je a není „určena“, již od velmi útlého věku. Tato přesvědčení jsou formována zprávami, které dostávají od rodičů, učitelů, vrstevníků, médií a společnosti obecně. Když se dívky opakovaně setkávají s myšlenkou, že matematika je „mužská doména“, může to ovlivnit jejich sebedůvěru, pocit sounáležitosti a ochotu pokračovat v matematice. Je proto znepokojující, že dívky dodnes slyší zprávy, že matematika není ženská.
Další znepokojující zprávou, kterou předává například tričko s nápisem „příliš hezká na matiku“, je to, co se dívky učí oceňovat samy na sobě. Naznačuje se, že fyzická krása může kompenzovat, nebo dokonce nahradit náročnou intelektuální práci. V tomto rámci se krása stává formou osvobození. To povzbuzuje dívky k přesvědčení, že jejich hodnota spočívá ve vnějších standardech vzhledu, nikoli v jejich schopnostech a zájmech. Vzhledem k již dobře zavedeným tlakům, kterým mnoho dívek čelí v souvislosti s obrazem těla, může posilování krásy jako primárního zdroje hodnoty být nebezpečné.
Studium pokročilé matematiky je důležité, protože matematika je klíčovým předmětem pro vysokoškolské vzdělávání. Pokud studentka opustí matematiku, může si uzavřít dveře k široké škále univerzitních oborů. Kromě typických kariér ve vědě, technologii a inženýrství je matematika zásadní pro obory jako ekonomie, medicína, finance a obchod. Silné numerické dovednosti jsou také spojeny s celkovou pohodou, stejně jako s většími pracovními a výdělkovými příležitostmi. Nejde tedy jen o to, zda dívky studují matematiku, ale o příležitosti, které by mohly propást. Proto by se zprávy jako „příliš hezká na matiku“ neměly brát na lehkou váhu.