Klesající školní prospěch dětí může být včasným signálem pro prevenci kontaktu s justicí, ukazuje studie

Nová studie z King's College London odhalila významnou souvislost mezi klesajícím školním prospěchem a vyšším rizikem kontaktu mladých lidí s trestněprávním systémem.

Nová studie z King's College London odhalila významnou souvislost mezi klesajícím školním prospěchem a vyšším rizikem kontaktu mladých lidí s trestněprávním systémem. Rozsáhlý výzkum, který analyzoval data 4,3 milionu žáků v Anglii narozených v letech 1990 až 1997, ukazuje, že změny ve školních výsledcích mohou sloužit jako důležitý signál pro včasnou intervenci.

Vědci zjistili, že žáci, jejichž školní prospěch klesal v porovnání s vrstevníky mezi druhým a jedenáctým ročníkem, měli vyšší riziko, že se dostanou do kontaktu s justicí. Dr. Alice Wickersham z King's College London zdůrazňuje, že školní výsledky by neměly být vnímány pouze jako měřítko akademických schopností, ale také jako indikátor širších okolností, kterým žáci čelí. Může jít o problémy s duševním zdravím, rodinným životem nebo přátelstvími. Proaktivní podpora v těchto oblastech by mohla mít pozitivní dopad na životy dětí a prospět celé společnosti.

Studie ukázala, že z celkového počtu žáků bylo přibližně 8,8 % poprvé odsouzeno nebo napomenuto před koncem střední školy a 5 % v mladé dospělosti (do 21 let). U žáků, jejichž školní prospěch klesal, jeden ze tří zaznamenal první delikt před koncem střední školy a jeden z deseti v mladé dospělosti. Zajímavé je, že u žáků s nízkým prospěchem na začátku školy se pravděpodobnost deliktu v mladé dospělosti zvýšila o 53 %, pokud jejich relativní výkon zůstal nízký, ale jen o 4 %, pokud se jejich výkon zlepšil.

Profesor Stephen Scott, spoluautor studie, poukazuje na účinnost včasných intervencí. Rodičovské skupiny pro děti do 12 let prokazatelně snižují antisociální chování, které předchází kriminalitě, a zároveň zlepšují akademické výsledky u znevýhodněných populací. S novými důkazy o účinnosti online rodičovských programů se otevírá cesta k jejich širokému rozšíření a proaktivní podpoře dětí, což může mít dlouhodobé pozitivní dopady.

Co to znamená pro Česko

Tato studie, ačkoliv proběhla v Anglii, přináší důležité poznatky, které jsou relevantní i pro český vzdělávací a sociální systém. Závěry o významu školního prospěchu jako indikátoru širších problémů a o potenciálu včasné intervence mohou inspirovat k rozvoji podobných preventivních programů a podpůrných mechanismů pro děti a rodiny v České republice.