Už pětileté děti straní skupině proti důkazům, soukromí a pravda ale mění jejich názor

Vědci zkoumali, kdy se u Američanů projevuje stranické chování a zjistili, že se objevuje mnohem dříve, než se předpokládalo. Tým psychologů odhalil, že děti ve věku 5 až 9 let často podporují tvrzení své vlastní skupiny, i když důkazy naznačují opak.

Vědci zkoumali, kdy se u Američanů projevuje stranické chování a zjistili, že se objevuje mnohem dříve, než se předpokládalo. Tým psychologů odhalil, že děti ve věku 5 až 9 let často podporují tvrzení své vlastní skupiny, i když důkazy naznačují opak. To ukazuje, že skupinová příslušnost výrazně ovlivňuje jejich reakce.

Zároveň však vědci objevili účinný způsob, jak toto chování zmírnit. Když byly děti motivovány k tomu, aby řekly pravdu o tom, co viděly, nebo když mohly odpovídat v soukromí, výrazně méně se přikláněly k tvrzením své skupiny. Andrei Cimpian, profesor psychologie na New York University a hlavní autor studie, vysvětluje: „I malé děti se postaví na stranu své skupiny proti důkazům, které vidí na vlastní oči, ale hlavně když odpovídají veřejně a když na přesnosti příliš nezáleží. Pokud jim však umožníte odpovídat v soukromí nebo jim dáte důvod dbát na přesnost, stranický efekt zmizí."

Tento objev má potenciální význam pro pochopení vývoje politické stranickosti. Bethany Lassetter, spoluautorka studie, poznamenává: „Stranickost nemusí začít jako přesvědčení o tom, co je pravda, ale jako způsob, jak ukázat, že někam patříte nebo jste loajální ke své skupině." Zjištění přináší i povzbudivý závěr: podmínky, které odměňují přesnost, nebo které snižují sociální tlak na odpověď, mohou lidi vrátit zpět k faktům a důkazům.

Studie zahrnovala různé skupiny dětí ve věku 5 až 9 let ve třech experimentech. V prvním experimentu byly děti seznámeny se dvěma skupinami, zelenou a oranžovou, odlišenými pouze barvou triček. Děti si pak vybraly, do které skupiny chtějí patřit, čímž si vytvořily vlastní „ingroup". Kontrolní testy potvrdily, že svou skupinu vnímaly pozitivněji než tu druhou. Děti v kontrolní skupině nebyly se skupinami seznámeny, ale všichni účastníci viděli stejné experimentální podněty.

Následně děti viděly několik dvojic fiktivních postav, jednu ze své skupiny a jednu z druhé skupiny, které si navzájem odporovaly v tvrzeních o objektech s nejednoznačnou identitou (například zvíře, které vypadalo stejně jako kůň i kráva). Postavy v kontrolní skupině nosily zelená a oranžová trička, ale skupiny nebyly nikdy zmíněny. Děti byly dotázány, co si myslí, že zobrazené objekty jsou. Celkově, ve srovnání s dětmi v kontrolní skupině, děti patřící do skupiny (zelené nebo oranžové) výrazně častěji souhlasily s tvrzeními postavy ze své skupiny o tom, co obrázky ukazovaly – bez ohledu na to, co obrázky ve skutečnosti zobrazovaly.