Vědci odhalili, jak se mozek v dospívání přestavuje a mění naše vzpomínky

Lidský mozek se vyvíjí dlouho po pubertě, přičemž důležité změny v rozhodování a emoční regulaci pokračují až do poloviny až konce dvacátých let.

Lidský mozek se vyvíjí dlouho po pubertě, přičemž důležité změny v rozhodování a emoční regulaci pokračují až do poloviny až konce dvacátých let. Vědci z Albert Einstein College of Medicine nyní poprvé identifikovali biologický proces u myší, který nabízí nový pohled na to, jak paměťové okruhy dozrávají během tohoto prodlouženého období vývoje mozku.

Studie publikovaná v časopise PLOS Biology zjistila, že klíčová paměťová oblast mozku myší prochází v pozdní adolescenci nečekanou fází přestavby. Během těchto změn se vzpomínky vytvořené dříve v životě stávají dočasně obtížněji vybavitelné, než se později znovu objeví, často s méně přesnými detaily. Zjištění jsou v souladu s rostoucími důkazy, že dospívání je dynamické období zrání mozku, a identifikují biologický mechanismus, který může pomoci vysvětlit, jak se přístup ke vzpomínkám v této fázi vývoje mění.

Výzkumníci se zaměřili na retrospleniální kůru (RSP), oblast mozku, která hraje důležitou roli v organizaci a vybavování dlouhodobých vzpomínek. Objevili, že ochranné síťovité struktury zvané perineuronální sítě, které pomáhají stabilizovat paměťové okruhy, se v pozdní adolescenci neočekávaně zmenšily, než se v dospělosti znovu obnovily. Tyto změny byly omezeny na RSP a nebyly pozorovány v blízkém hipokampu, další oblasti mozku nezbytné pro paměť. Podle Jelena Radulovic, hlavní autorky studie, tyto poznatky začínají vysvětlovat, jak vypadá vývojový proces v jednom z paměťových okruhů mozku a jak může ovlivnit způsob vybavování dřívějších zážitků. Vědci se domnívají, že reorganizace perineuronálních sítí v RSP pomáhá upřednostnit přístup ke vzpomínkám vytvořeným v dospělosti na úkor těch z rané adolescence, což by mohlo pomoci lépe se přizpůsobit okolnostem a výzvám, s nimiž se člověk setkává v různých životních fázích. V současné době se zkoumá, zda vybavování raných adolescentních zážitků probíhá na úkor přizpůsobování se novým.