Pediatři v USA zachraňují budoucnost dětí: Nová metoda odhaluje problémy se čtením už ve 3 letech

Míra gramotnosti dětí v USA zaostává, a pediatři by mohli být součástí řešení. V některých dětských nemocnicích v USA se začínají čtenářské dovednosti dětí vyhodnocovat již během běžných lékařských prohlídek.

S rostoucími obavami z klesající gramotnosti dětí po celé zemi začala Dětská nemocnice Nationwide (Nationwide Children's Hospital) provádět screeningy čtenářských dovedností dětí již od tří let během návštěv u pediatra. Cílem je včas zachytit problémy se čtením a navést rodiče, jak mohou svým dětem pomoci.

„Všichni provádějí vývojové screeningy, všichni opakovaně mluví s rodiči,“ řekla Sara Bode, lékařská ředitelka pro zdraví ve školách v nemocnici. „Takže toto je příležitost.“

Dětská nemocnice vybrala kliniky, které poskytují screeningy gramotnosti, převážně na základě jejich blízkosti ke školám s nižšími výsledky v hodnocení připravenosti na předškolní vzdělávání. Podle státních údajů o hodnocení připravenosti na předškolní vzdělávání (KRA) bylo ve školním roce 2024–2025 více než 63 % dětí v mateřských školách v rámci Columbus City Schools pozadu v jazykových a čtenářských dovednostech.

Obavy z gramotnosti dětí přesahují Columbus. Celostátně se procento čtvrtňáků považovaných za gramotné ve čtení pohybuje těsně nad 30 %, podle Národního hodnocení vzdělávacích pokroků (National Assessment of Educational Progress) z roku 2024, známého jako „národní vysvědčení“. Gramotnost ve čtení klesla o 4 procentní body od roku 2019, protože školy se potýkají s následky výpadků ve výuce během pandemie.

Screeningy gramotnosti se v lékařském prostředí obvykle neprovádějí, ale několik předních center pediatrické péče, včetně Dětské nemocnice v Bostonu (Boston Children's Hospital), podporuje rodiny v raném rozvoji gramotnosti s ohledem na důležitost čtení pro vývoj dítěte.

Děti, které nastupují do mateřské školy s nižší schopností čtení, často bojují s doháněním v pozdějších ročnících. Téměř tři čtvrtiny dětí v mateřských školách, které se v testech připravenosti zařadí do spodních 20 % studentů, zůstávají v páté třídě ve spodních 20 % své třídy, podle organizace The Children's Reading Foundation.