Jen 14,7 % australských studentů si volí dějepis: Co stojí za poklesem zájmu a jak ho zvrátit?

Nový výzkum z Austrálie sledoval počet studentů, kteří si v letech 2009 až 2024 zvolili dějepis v posledním ročníku střední školy. Studie se zaměřila na moderní a starověké dějiny, které jsou hlavními předměty v australském kurikulu.

Nový výzkum z Austrálie sledoval počet studentů, kteří si v letech 2009 až 2024 zvolili dějepis v posledním ročníku střední školy. Studie se zaměřila na moderní a starověké dějiny, které jsou hlavními předměty v australském kurikulu. Zjistilo se, že celkový počet studentů dějepisu nedržel krok s růstem populace dvanáctých ročníků, což vedlo k postupnému poklesu zájmu o tento předmět. Odhaduje se, že do roku 2024 klesl podíl studentů studujících starověké nebo moderní dějiny na 14,7 %.

Historický kontext ukazuje, že v roce 1993 se dějepisu věnovalo přibližně 21 % studentů, přičemž do roku 2001 tento podíl klesl na zhruba 18 %. Je důležité poznamenat, že výpočet podílu studentů v průběhu času má svá omezení, například nezahrnuje studenty, kteří si předmět dvanáctého ročníku zvolí již v jedenáctém, ani jiné dějepisné předměty nabízené pouze v některých státech. Pokud však klesající trend bude pokračovat, během deseti let by se podíl mohl snížit pod 10 %, což by znamenalo obtížné období pro výuku dějepisu.

Studie také odhalila rozdílné trendy v jednotlivých státech a teritoriích. Například v Queenslandu klesl počet studentů moderních dějin od roku 2009 jen o 1 %, zatímco v Novém Jižním Walesu zaznamenal mírný nárůst o 9,6 %. V obou těchto státech však počet studentů starověkých dějin klesl téměř o třetinu. Naopak ve Victorii, kde jsou starověké dějiny novějším předmětem zavedeným v roce 2016, se počet studentů zdvojnásobil. V Jižní Austrálii (včetně Severního teritoria) klesly starověké dějiny o 11 % a moderní dějiny o 36 %. V Západní Austrálii se počet studentů moderních dějin snížil téměř o polovinu od roku 2009.

Předchozí výzkum ukázal, že dějepis nyní konkuruje širší škále školních předmětů, které studenti vnímají jako relevantnější pro plánování kariéry. Průzkum z roku 2024 mezi 290 studenty z celé Austrálie potvrdil, že 80 % studentů desátých ročníků považovalo budoucí studijní a kariérní plány za důležité pro své rozhodnutí dějepis dále nestudovat. I mezi studenty, kteří si dějepis zvolili, jich 63 % vidělo jen malou souvislost mezi předmětem a budoucí uplatnitelností. Jeden student, který si dějepis nezvolil, uvedl: „Neměl jsem zájem, protože mi to nepomůže v budoucí kariéře.“

Přesto mnoho studentů stále věří, že dějepis je důležité se učit. Výzkum z roku 2024 zdůraznil, že většina studentů si cení ponaučení z historie, která mohou pomoci lidstvu orientovat se v přítomnosti a budoucnosti. Dokonce i studenti, kteří dějepis přestali studovat, jej považovali za relevantní pro svůj život. Jak poznamenal jeden student, který dějepis v jedenáctém a dvanáctém ročníku nestudoval: „Mladí lidé by si dnes měli být vědomi chyb a vítězství minulosti, aby vytvořili lepší budoucnost… Objevujeme vzory z historie a snažíme se vytvořit lepší společnost v budoucnu.“