Jak oživit výuku literatury? Přední autoři navrhují nové knihy, které dětem vrátí radost ze čtení

S nástupem nového britského premiéra, který jako první v historii vystudoval anglickou literaturu, se otevírá diskuse o budoucím směřování výuky angličtiny. Čtení beletrie je klíčové pro rozvoj empatie, porozumění lidem a světu kolem nás, a přináší radost.

S nástupem nového britského premiéra, který jako první v historii vystudoval anglickou literaturu, se otevírá diskuse o budoucím směřování výuky angličtiny. Čtení beletrie je klíčové pro rozvoj empatie, porozumění lidem a světu kolem nás, a přináší radost. Kreativní průmysl navíc ročně přispívá britské ekonomice částkou 145,8 miliardy liber, což podtrhuje význam umění a kultury.

V posledních letech však došlo k výraznému poklesu zájmu dětí o čtení pro radost. Národní literární fond proto vyhlásil rok 2026 Národním rokem čtení, a již nyní je patrný pozitivní posun – zatímco v roce 2025 si četbu ve volném čase užívalo 32,7 % dětí ve věku 8 až 18 let, v roce 2026 se tento podíl zvýšil na 36,1 %. Současně probíhá dlouho očekávaná obnova osnov pro zkoušky GCSE z angličtiny, což je ideální příležitost k zamyšlení, zda současná výuka skutečně podněcuje lásku ke čtení, nebo naopak děti od literatury odrazuje.

Analýza ukazuje, že od zavedení zkoušek GCSE v roce 1986 panuje mezi školami překvapivá shoda ve výběru studovaných knih. Zpráva „Manopolies“ z roku 2025 odhalila, že 76 % studentů studuje hru „An Inspector Calls“ a ohromujících 93 % se zaměřuje na „Vánoční koledu“ nebo „Podivný případ Dr. Jekylla a pana Hyda“. Pouze 5 % studentů v Anglii a Walesu studuje texty od ženských autorek. Školy nemají motivaci měnit zavedené texty kvůli nákladům a dodatečné práci, a zkušební komise se obávají obchodních nevýhod. Proto je nezbytné, aby ministerstvo školství v rámci revize stanovilo pravidelnou obměnu povinné četby a zajistilo, že studované texty budou odrážet genderovou a celkovou rozmanitost společnosti.

Přední autoři, jako je Ben Okri nebo Samantha Harvey, navrhují texty, které by mohly v mladých čtenářích probudit vášeň pro beletrii. Mezi doporučeními se objevují například satirický román „The Trees“ od Percivala Everetta, sbírka sci-fi povídek „Stories of Your Life and Others“ od Teda Chianga, divadelní hra „Random“ od Debbie Tucker Green o dopadu rasismu v justici, nebo román „The Rest of Us Just Live Here“ od Patricka Nesse, který se zabývá sociální úzkostí. Jeden z autorů také apeluje na zařazení děl, která nejsou prosycena násilím, a navrhuje například „The Emperor of Sadness“ od Oceana Vuonga nebo báseň „Wild Geese“ od Mary Oliver. Cílem je podpořit učitele a zajistit, aby osnovy lépe odrážely rozmanitost tříd a podpořily celoživotní lásku ke čtení.