Německo čelí výzvě ve vzdělávání: PISA testy ukázaly nejhorší výsledky za 25 let

Němečtí patnáctiletí studenti dosáhli v nejnovějších mezinárodních testech PISA nejnižších výsledků od doby, kdy se toto hodnocení před 25 lety začalo provádět.

Němečtí patnáctiletí studenti dosáhli v nejnovějších mezinárodních testech PISA nejnižších výsledků od doby, kdy se toto hodnocení před 25 lety začalo provádět. Studie PISA, koordinovaná Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD), pravidelně posuzuje schopnost patnáctiletých studentů porozumět a řešit reálné problémy v oblastech čtení, matematiky a přírodních věd na konci jejich povinné školní docházky. Ukazuje tak, do jaké míry jsou mladí lidé připraveni na požadavky znalostní společnosti a samostatný život.

Nejnovější studie, která se v Německu uskutečnila v roce 2025 pod vedením Centra pro mezinárodní hodnocení studentů (ZIB) při Technické univerzitě v Mnichově (TUM), se tentokrát zaměřila na přírodní vědy. Studenti dosáhli nižších výsledků v přírodních vědách (486 bodů), čtení (465 bodů) a matematice (464 bodů) než v předchozí studii PISA z roku 2022. Tyto výsledky jsou horší ve všech oblastech než při prvním testování PISA před 25 lety. Po tehdejším „PISA šoku“ se Německu nejprve podařilo zlepšit a udržet dobrou úroveň výkonnosti. Zhruba deset let se však výkonnost neustále snižuje.

„Současné výsledky ukazují, že zjištění z nejnovějších studií nebyla krátkodobým jevem, ale spíše že pozorujeme jasný sestupný trend,“ říká Samuel Greiff, výzkumník v oblasti vzdělávání z TUM a vedoucí německé části studie PISA. V přírodních vědách se Německo poprvé od roku 2006 nedostalo nad průměr OECD. V matematice a čtení jsou výsledky také na průměru OECD, stejně jako ve studii PISA z roku 2022. Zatímco sestupný trend je patrný i v jiných zemích OECD, v Německu je pokles obzvláště výrazný.

Nejlepších výsledků v přírodních vědách a matematice dosáhli studenti v čínských regionech Peking, Šanghaj, Jiangsu a Zhejiang (597 a 612 bodů). V oblasti čtení prokázali nejvyšší dovednosti patnáctiletí studenti v Singapuru (535 bodů). Studenti v několika zemích OECD s ekonomickými a sociálními podmínkami srovnatelnými s Německem, jako je Estonsko, Kanada, Švýcarsko a Rakousko, také dosahují výrazně lepších výsledků než jejich němečtí vrstevníci. Studie PISA navíc zkoumala, jak dobře dokážou patnáctiletí studenti používat digitální nástroje ke strukturování a řešení složitých problémů. V této oblasti takzvaného modelového řešení problémů jsou dovednosti německých studentů rovněž na průměru OECD.