Jak pojmenování stromků po učitelích pomohlo zachránit 10 000 sazenic v indických školách

V indickém státě Uttarpradéš se podařilo dosáhnout pozoruhodného úspěchu v záchraně nově vysazených stromků. Díky iniciativě Faldaar, kterou vede nadace Revamp India Foundation, přežilo 75 % z 10 000 ovocných sazenic vysazených ve školách.

V indickém státě Uttarpradéš se podařilo dosáhnout pozoruhodného úspěchu v záchraně nově vysazených stromků. Díky iniciativě Faldaar, kterou vede nadace Revamp India Foundation, přežilo 75 % z 10 000 ovocných sazenic vysazených ve školách. Klíčem k tomuto úspěchu bylo jednoduché, ale účinné řešení: děti pojmenovaly stromky po svých učitelích, čímž si k nim vytvořily osobní a emocionální pouto.

Na vlhkém červencovém ránu v Kánpuru se školní zahrada hemží aktivitou. Děti s nadšením sázejí mladé sazenice, zatímco jiné nosí kbelíky s vodou. Pro žáky, jako je Prem Kumar z páté třídy, se stromy staly společníky, o které se starají. „Když jsem viděl, jak roste, cítil jsem se velmi šťastný,“ říká Prem a dodává, že se s kamarády naučili důležitosti týmové práce a sdílení odpovědnosti. Tento posun od pouhého učení k emocionálnímu spojení je jádrem kampaně Faldaar, kterou v roce 2023 zahájil Vaibhav Rathore, 28letý výzkumník sociální práce.

Vaibhav Rathore založil nadaci Revamp India Foundation s cílem řešit problémy udržitelnosti a zapojení komunity. Zpočátku se zaměřoval na třídění odpadu, ale brzy si uvědomil, že podobný problém existuje i u výsadby stromů. Během předchozích výsadbových akcí si všiml vysoké úmrtnosti sazenic kvůli nedostatečné následné péči, chybějícímu pocitu sounáležitosti komunity a nízkému povědomí. Stromy se sice sázely, ale nebyly pěstovány. Proto se rozhodl vytvořit trvalé řešení, které by mělo dlouhodobý dopad.

Průlom nastal s jednoduchým poznatkem: lidé chrání to, k čemu cítí spojení. „Pomyslel jsem si, proč dětem nevyprávět příběh o tom, proč jsou stromy důležité – a pak je s tím stromem emocionálně nespojit?“ vysvětluje Vaibhav. V rámci tohoto modelu, převážně realizovaného během monzunových měsíců července a srpna, dostala každá sazenice jméno od dětí, často na počest jejich učitelů. Některé byly pojmenovány po současných pedagozích, jiné vzdaly hold učitelům v důchodu, kteří byli v komunitě respektováni. V okamžiku, kdy strom obdržel jméno, získal identitu – a s ní i pocit vlastnictví. Děti byly rozděleny do skupin a bylo jim řečeno, že se o strom pojmenovaný po jejich učiteli musí starat po celý rok.

Výsledky jsou měřitelné. Z téměř 10 000 stromů vysazených v Kánpuru, Prajágrádži a Farrukhábádu přežívá asi 7 až 8 z každých 10. Toto zlepšení nastalo poté, co byla zavedena emocionální vazba, protože děti začaly sazenice pečlivěji pěstovat a chránit. Iniciativa Faldaar nyní spolupracuje s 50–60 vládními školami v každém okrese a je podporována týmem 25–30 dobrovolníků, včetně vysokoškolských stážistů. Tým pořádá vyprávěcí sezení, organizuje skupinové aktivity a aktivně se účastní výsadbových akcí.