Harvardský profesor bije na poplach: AI ničí myšlení a oslabuje kognitivní schopnosti

Profesor Avi Loeb z Harvardu upozorňuje na znepokojivý trend: nadměrné používání AI platforem jako ChatGPT vede ke ztrátě kognitivních schopností. Výzkumy potvrzují, že kritické myšlení atrofuje, což má dlouhodobé důsledky pro společnost a vzdělávání.

Harvardský astronom Avi Loeb je možná nejlépe známý tím, že vzbuzuje pozornost veřejnými návrhy, že různá nebeská jeva by mohla být důkazem mimozemské civilizace. Je to jistě kontroverzní – ale pokud nic jiného, ​​alespoň Loeb používá svůj vlastní mozek, v době, kdy závislost na chatbotech s umělou inteligencí (AI) nikdy nebyla vyšší.

V nedávném eseji na svém osobním blogu harvardský profesor naříkal nad mentálním úpadkem mezi uživateli AI ve svém okolí.

„Nedávno jsem si všiml, že někteří lidé kolem mě začínají ztrácet své kognitivní schopnosti v důsledku nadměrného používání platforem umělé inteligence, jako jsou ChatGPT, Claude nebo Gemini,“ napsal Loeb. „Tento jev připomíná ztrátu svalové hmoty z nadměrného využívání veřejné dopravy jako náhrady za chůzi. V akademickém prostředí je v současnosti jediným spolehlivým způsobem, jak testovat kognitivní schopnosti studentů, jejich umístění do Faradayovy klece.“

Nemluvě o studiích ukazujících, že uživatelé veřejné dopravy hodně chodí – mnohem lepší analogií by byli řidiči, skutečně – Loeb podtrhuje reálné a rostoucí obavy mnoha výzkumníků a pedagogů.

Od vzestupu chatbotů s umělou inteligencí v posledních několika letech existuje spousta výzkumných prací, anekdotických důkazů a ponurých předpovědí popisujících přesně tento jev. Jak zjistila jedna studie švýcarského výzkumníka Michaela Gerlicha z roku 2025, časté používání nástrojů AI může způsobit atrofii schopnosti kritického myšlení, což vede ke „kognitivním nákladům“ u lidských uživatelů.

Jak se počet uživatelů AI zvyšuje, dlouhodobá rizika systémového intelektuálního dluhu se stávají stále zjevnějšími. Jak nedávný výzkum Pew Research Center zjistil, obrovské množství dospívajících ve školním věku používá AI k dělání domácích úkolů, přičemž silné používání je koncentrováno mezi menšinovými a nízkopříjmovými studenty.

Pokud jde o Loeba, píše, že hrozba tohoto druhu společenského kognitivního postižení činí důležitým postavit se proti myšlence systémů AI jako jakési magické náhrady lidského mozku.

„Považovat AI za podobnou kráse lidské mysli je jako dávat rtěnku praseti,“ pronáší. „Mnohem více mě vzrušuje potenciál objevit skutečně mimozemskou inteligenci z jiné hvězdy.“