Stárnoucí populace: Mezinárodní studie navrhuje, jak efektivně začlenit výuku o demenci do lékařských studií

Austrálie, stejně jako mnoho dalších zemí, čelí výraznému stárnutí populace. Předpokládá se, že počet stoletých občanů se v příštích 40 letech zvýší šestkrát a počet Australanů starších 65 let se více než zdvojnásobí.

Austrálie, stejně jako mnoho dalších zemí, čelí výraznému stárnutí populace. Předpokládá se, že počet stoletých občanů se v příštích 40 letech zvýší šestkrát a počet Australanů starších 65 let se více než zdvojnásobí. Data z Australského institutu zdraví a sociální péče ukazují, že demence postihuje jednoho z dvanácti lidí starších 65 let a u osob nad 90 let se tento podíl zvyšuje na dva z pěti. V roce 2023/24 byla demence dokonce hlavní příčinou úmrtí v Austrálii. Tato situace vyvolala naléhavé volání po zavedení komplexního vzdělávání o demenci do výuky a přípravy zdravotnických profesionálů.

V reakci na tuto potřebu se výzkumníci z Griffith University stali součástí mezinárodního konsorcia, které identifikovalo mezery v efektivní výuce o demenci a následně vyvinulo plán pro pedagogy. Jejich práce s názvem „Embedding effective dementia education into undergraduate medical curricula—a realist review“ byla publikována v časopise Age and Ageing. Dr. Tien Khoo z Griffithovy lékařské a zubní fakulty zdůrazňuje, že je nezbytné tuto mezeru řešit.

Je klíčové rozvíjet vzdělávání zdravotnických profesionálů v souvislosti s demencí a dalšími stavy spojenými se stárnoucí populací. To zahrnuje rozvoj klinického úsudku a jeho uplatnění holistickým, mezioborovým způsobem. Důraz by měl být kladen i na komunikační dovednosti a empatii, které jsou zásadními prvky a mohou být někdy opomíjeny v současném tlaku na přijímání technologií, jako je například umělá inteligence. Pro přípravu lékařů, kteří budou připraveni efektivně reagovat na potřeby jednotlivců a komunity, je nutné řešit výzvy jak z pohledu způsobu výuky, tak i z pohledu toho, jak se studenti nejlépe učí.

Pedagogové by mohli strukturovat zážitkové učení, aby studenti získali hlubší pochopení demence a jejího dopadu na jednotlivce, rodiny a pečovatele. Vhodné plánování a investice do vzdělávacích potřeb budoucích zdravotnických profesionálů přinesou významné výhody nejen pacientům, rodinám a pečovatelům, ale pravděpodobně i v oblasti zdravotnické ekonomiky. Dr. Ellen Tullo z University of Sunderland dodává, že rostoucí počet lidí žijících s demencí znamená, že zdravotníci musí být vybaveni znalostmi a dovednostmi k poskytování kvalitní péče. Historicky bylo vzdělávání v oblasti zdravotnictví tendenci demenci zanedbávat jako prioritu. Navržený model nabízí pedagogům strukturu pro zavedení robustní výuky do stávajících osnov. Profesor Andrew Teodorczuk z Royal Australian and New Zealand College of Psychiatrists podotýká, že ačkoli je výzkum specifický pro vzdělávání o demenci, nabízí širší poznatky pro celou komunitu lékařského vzdělávání.

Co to znamená pro Česko