Praxe dělá mistra: Jak rodiče a pedagogové mohou efektivně rozvíjet motorické dovednosti dětí

Rozvoj motorických dovedností je pro děti zásadní, přesto mnozí rodiče přiznávají, že si nejsou jisti, jak svým dětem s tímto procesem pomoci.

Rozvoj motorických dovedností je pro děti zásadní, přesto mnozí rodiče přiznávají, že si nejsou jisti, jak svým dětem s tímto procesem pomoci. Často panuje mylná představa, že se motorické dovednosti vyvinou přirozeně, avšak ve skutečnosti vyžadují praxi a dostatek příležitostí k procvičování.

Na základě výzkumů a ve spolupráci s pedagogy, rodiči a dětmi byly vyvinuty strategie a doporučení, které mají podpořit dospělé v péči o malé děti. Rodiče a pedagogové v raném dětství slouží jako důležité vzory. Studie ukazují, že pokud se rodiče aktivně zapojují do motorických činností a her se svými dětmi, výrazně to zlepšuje dětské dovednosti. To zahrnuje rozvoj jemné motoriky prostřednictvím aktivit, jako je kreslení, vybarvování nebo společné vaření, a hrubé motoriky při hrách s míčem nebo běhání.

Vzhledem k tomu, že mnoho malých dětí tráví velkou část týdne v jeslích či školkách, hrají pedagogové v raném dětství klíčovou roli v celkovém vývoji dětí, včetně jejich motorických dovedností. E-learningový kurz TEACH (Training EArly CHildhood educators in physical activity) prokázal, že zlepšuje znalosti pedagogů o možnostech fyzické aktivity pro malé děti, jejich sebedůvěru a plány na podporu těchto aktivit. Děti, jejichž pedagogové absolvovali tento kurz, vykazovaly výrazně lepší lokomoční dovednosti ve srovnání s dětmi, jejichž pedagogové školení neprošli. Zajištění toho, aby pedagogové měli potřebné znalosti, dovednosti a sebedůvěru k poskytování příležitostí pro rozvoj motorických dovedností, je zásadní pro získání těchto kompetencí.

Hrubé motorické dovednosti děti získávají prostřednictvím fyzické aktivity. To zahrnuje příležitosti k zapojení do středně až vysoce intenzivních fyzických aktivit, jako je rychlá chůze, běh, jízda na kole nebo skákání. Aktivní cestování, například chůze, jízda na kole nebo na koloběžce jako způsob dopravy, může dětem poskytnout příležitosti k fyzické aktivitě a rozvoji motorických dovedností. Analýzy dat od dětí navštěvujících školky ukázaly, že děti, které tráví více času středně až vysoce intenzivní fyzickou aktivitou, vykazují lepší celkové hrubé motorické dovednosti, zejména pak dovednosti ovládání předmětů. Další přístupy zahrnují účast dětí ve sportu, kde si mohou procvičovat motorické dovednosti, například kopáním do fotbalového míče.

Zatímco intervence, které se přímo zaměřují na specifické motorické dovednosti prostřednictvím strukturovaných aktivit, prokázaly významné přínosy pro rozvoj motorických dovedností, aktivní venkovní hra je dalším způsobem, jak mohou rodiče a pedagogové pomoci dětem získat motorické dovednosti. Venkovní prostředí je pro děti ideálním hřištěm. Stezky a travnaté nebo lesní plochy poskytují přirozeně nerovný terén, kde si děti mohou zlepšit stabilitu a rovnováhu. Dostatek prostoru umožňuje dětem běhat a rozvíjet lokomoční dovednosti, zatímco přirozené objekty, jako je kůra a klacky, mohou být použity k posílení motorické kreativity při hrách, jako je stavění bunkrů.