Sedmiminutové video výrazně zlepšuje přesnost vědeckých zpráv: Novináři po školení píší lépe

Vědecké objevy a výzkumy jsou klíčové pro informovanou veřejnost i pro rozhodování politiků. Často se však stává, že mediální zprávy zkreslují vědecká zjištění.

Vědecké objevy a výzkumy jsou klíčové pro informovanou veřejnost i pro rozhodování politiků. Často se však stává, že mediální zprávy zkreslují vědecká zjištění. Novináři s omezeným vědeckým vzděláním, pracující pod časovým tlakem a usilující o pozornost čtenářů, mohou někdy vědu interpretovat nepřesně, což má dopad na to, jak veřejnost vnímá důležité informace.

Nový výzkum publikovaný v PNAS Nexus, jehož autorkou je Lara Marie Berger s kolegy, se zaměřil na řešení tohoto problému. Vytvořili přibližně sedmiminutové vzdělávací video (v němčině), které novinářům ukazuje klíčové prvky pro správné referování o jakékoli studii. Video se věnuje tématům jako jsou zdroje financování, složení vzorku, statistické metody, interpretace kauzálních vztahů a správné používání ilustrací a grafů.

Autoři následně provedli experiment, do kterého zapojili 130 profesionálních novinářů z Německa. Těmto novinářům bylo video přehráno a poté byli požádáni, aby napsali titulky k vědeckým studiím, které jsou obzvláště náchylné k chybné interpretaci. Výsledky byly porovnány s kontrolní skupinou 130 německých novinářů, kteří video neviděli.

Zjištění ukázala výrazné zlepšení: zatímco pouze 36 % titulků kontrolní skupiny bylo přesných, u novinářů, kteří zhlédli vzdělávací video, dosáhla přesnost 64 %. Podle autorů studie by zpravodajské organizace, novinářské školy a profesní sdružení měly podobné vzdělávací moduly integrovat do svých osnov a programů profesního rozvoje. Tento přístup by mohl zásadně přispět k vyšší vědecké gramotnosti v médiích a zajistit, že veřejnost bude dostávat přesnější a spolehlivější informace.