Učitelé už nemusí hádat: Nový nástroj DraftMarks ukazuje, jak studenti spolupracují s umělou inteligencí

Generativní umělá inteligence (AI) zásadně proměnila akademické psaní. Vzhledem k tomu, že se studentské práce stále častěji tvoří ve spolupráci s AI, profesoři se již neptají, zda studenti AI používají, ale spíše jak.

Generativní umělá inteligence (AI) zásadně proměnila akademické psaní. Vzhledem k tomu, že se studentské práce stále častěji tvoří ve spolupráci s AI, profesoři se již neptají, zda studenti AI používají, ale spíše jak. Zpráva o trendech AI ve vzdělávání z roku 2025 zjistila, že 90 % vysokoškolských studentů využívá AI ve své práci, přičemž téměř polovina ji používá již během procesu psaní prvních návrhů. Jelikož se AI stává nedílnou součástí každodenního psaní, tradiční nástroje jako Grammarly nebo Turnitin pro hodnocení studentského učení již nestačí. Pokud se s AI počítá ve většině studentských textů, pouhá detekce její přítomnosti není dostatečná.

Vědci z Georgia Tech a Stanfordu proto vyvinuli nový open-source nástroj s názvem DraftMarks, který zviditelňuje samotný proces psaní. Namísto snahy posoudit, kolik z hotového dokumentu napsala AI, DraftMarks ukazuje, kde student interagoval s AI výzvami, co je plně generováno AI a jak se text vyvíjel. Tím osvětluje často neviditelnou spolupráci mezi lidskými autory a umělou inteligencí.

DraftMarks funguje jako nástroj pro rozšířené čtení, který přímo na dokument vrství vizuální značky indikující různé typy zapojení AI. Drobky z gumy označují pasáže, které byly výrazně přepracovány. Šmouhy signalizují změny generované AI, které se týkaly spíše síly argumentu než samotného obsahu. Maskovací páska zvýrazňuje pasáže původně vytvořené umělou inteligencí. Zbytky lepidla ukazují, kde byl text generovaný AI později odstraněn. „Duch textu“ indikuje, kdy autor zadal AI výzvu, ale rozhodl se výstup nepoužít. Různá písma pak odlišují pasáže napsané člověkem od těch generovaných AI. Tyto značky dohromady nejen odhalují přítomnost AI, ale vyprávějí příběh o celém tvůrčím procesu autora.

„Zviditelněním neviditelných částí procesu nutí autory konfrontovat se s tím, zda se s AI skutečně aktivně zapojují, nebo ji jen pasivně přijímají,“ uvedl Momin Siddiqui, student magisterského studia na College of Computing a hlavní autor projektu. „V konečném důsledku to pomáhá autorům činit záměrnější rozhodnutí o tom, jak chtějí s AI v budoucnu spolupracovat.“ Nástroj DraftMarks byl představen na konferenci Association for Computing Machinery's Conference on Human Factors in Computing Systems v Barceloně v dubnu.

Výzkumníci nezačali s detekčními algoritmy, ale s pedagogy. V počáteční studii s 21 účastníky pozorovali, jak instruktoři hodnotí studentské práce a jaké signály hledají při posuzování učení, revizí a originality. Tyto poznatky posloužily jako základ pro návrh vizuálního jazyka DraftMarks, který záměrně napodobuje fyzické artefakty psaní – drobky z gumy, pásku, šmouhy – aby reflektoval procesy, které instruktoři již znají. „Tyto značky mají napodobovat proces psaní způsoby, na které jsme již zvyklí,“ řekl Adam Coscia, doktorand v oboru počítačových věd. „Pomáhají studentům a učitelům vidět úsilí za psaním a posoudit, zda studenti skutečně splnili vzdělávací cíl.“