Jsou dnešní jedničky stále jedničkami? Pravda o inflaci známek ve školách je složitější, než se zdá

Zvyšování průměrných známek na univerzitách je výsledkem mnoha faktorů, především nabídky a poptávky. Často se předpokládá, že tento nárůst známek je nezasloužený a že se výkon studentů ve skutečnosti nezlepšil.

Zvyšování průměrných známek na univerzitách je výsledkem mnoha faktorů, především nabídky a poptávky. Často se předpokládá, že tento nárůst známek je nezasloužený a že se výkon studentů ve skutečnosti nezlepšil. Pokud však známky ztratí svou vypovídací hodnotu – tedy pokud studenti, rodiny, univerzity a zaměstnavatelé nemohou známkám důvěřovat nebo nevědí, co znamenají – pak jsou podkopána důležitá rozhodnutí o výběru, postupu a dalších oblastech.

Většina studií o inflaci známek zjišťuje, že průměrné známky studentů se v průběhu času neustále zvyšovaly. Nárůst známek během pandemie je také dobře zdokumentován. Například mezi lety 2019 a 2021 se průměrné známky studentů 12. ročníku v Toronto District School Board zvýšily o šest procent. Mezi lety 2016 a 2021 vzrostl podíl studentů s „A“ známkami, kteří skládali standardizovaný test ACT pro přijetí na americké vysoké školy, o více než 13 procent. Přestože pandemie způsobila prudký nárůst známek, nedostatek výzkumu od té doby znamená, že přesně neznáme současný stav inflace známek ani to, jak se známky mohou lišit napříč různými skupinami studentů (například podle rodinného příjmu, rasy nebo pohlaví).

Současné diskuse o inflaci známek se často zaměřují na roli známek při přijímání na vysoké školy a univerzity, protože většina postsekundárních programů používá známky studentů v přijímacím procesu. Jak ukázalo šetření CBC dat z Rady ontarijských univerzit, průměrné vstupní známky pro studenty 12. ročníku rostou již delší dobu. Data z rady ukazují, že napříč 16 univerzitami se medián vstupní známky zvýšil z 81,4 procenta v roce 2006 na 88,2 procenta v roce 2021. Winnipeg Free Press uvádí, že na University of Manitoba mělo 40 procent středoškoláků přijatých v roce 2024 známku alespoň 95 procent.

Rostoucí průměr přijímacích známek se však liší od inflace známek na základních a středních školách. Zvyšování průměrných známek pro přijetí na univerzity je funkcí mnoha faktorů, především nabídky a poptávky. Vezměme si například data z Ontaria. Mezi lety 2005 a 2022 se počet žádostí na ontarijské univerzity zvýšil o 86,5 procenta, což představuje o 344 000 více žádostí. Zároveň se zvýšil i počet studentů, kteří se následně zapsali, ale pouze o 31,2 procenta. To znamená, že i kdyby průměrné známky zůstaly stejné, studenti s nižšími známkami by měli stále menší šanci na přijetí, protože soutěží s větším počtem uchazečů. Poptávka převyšuje nabídku.

Tato současná nerovnováha mezi nabídkou a poptávkou má reálné důsledky na tlak studentů na získání vyšších známek na střední škole. Šedesát jedna procent amerických teenagerů uvádí, že cítí tlak na získání dobrých známek. Toto zaměření na známky zvyšuje úzkost studentů a vede je k tomu, že se spíše vyhýbají obtížným kurzům. Učitelé a univerzitní instruktoři také hlásí tlak na udělování dobrých známek, zejména když jsou známky a míra promoce používány k hodnocení jejich výkonu. Tyto tlaky jsou dlouhodobé, ale zvýšená konkurence o místa na postsekundárním vzdělávání poskytuje další podnět k inflaci známek. Poskytnutí dodatečného provinčního financování na zvýšení počtu míst na univerzitách a vysokých školách by mohlo pomoci tyto tlaky řešit.