Jihoafrická republika plánuje proměnit vysoké školy v motory ekonomiky a snížit nezaměstnanost

Jihoafrická republika čelí strukturálnímu problému vysoké nezaměstnanosti mladých lidí, obtížnému uplatnění absolventů na trhu práce, pomalému hospodářskému růstu a klesající průmyslové kapacitě.

Jihoafrická republika čelí strukturálnímu problému vysoké nezaměstnanosti mladých lidí, obtížnému uplatnění absolventů na trhu práce, pomalému hospodářskému růstu a klesající průmyslové kapacitě. Navzdory existenci univerzit a technických a odborných vzdělávacích institucí po celé zemi fungují tyto instituce převážně jako centra výuky a certifikace, nikoli jako přímé motory ekonomické participace. Nový národní politický návrh, předložený prezidentské kanceláři, ministerstvu financí a ministerstvu vysokého školství a odborné přípravy, usiluje o zásadní přetvoření role vysokého školství v jihoafrické ekonomice.

Reforma navrhuje, aby univerzity a technické a odborné vzdělávací instituce nebyly vnímány pouze jako vzdělávací instituce, ale také jako produktivní ekonomická centra, která vytvářejí zaměstnanost, podporují zakládání podniků, řídí industrializaci a stimulují místní ekonomický rozvoj. Jihoafrická republika již disponuje mnoha potřebnými aktivy, včetně kampusů, dílen, pozemků, laboratoří, studentské populace, technických dovedností, rozpočtů na veřejné zakázky a výzkumných kapacit. Problém spočívá v tom, že tato aktiva jsou nedostatečně využívána a nepřispívají dostatečně k národnímu hospodářskému růstu a tvorbě pracovních míst.

Jádrem návrhu je myšlenka, že vysokoškolské instituce musí plnit pět integrovaných národních funkcí: vzdělávat, zaměstnávat, produkovat, inovovat a industrializovat. V tomto modelu by studenti nejen studovali za účelem získání kvalifikace, ale také by se během studia účastnili strukturovaných pracovních příležitostí prostřednictvím kampusových podniků, učňovských programů, výrobních systémů a podnikatelských programů. Cílem návrhu je překlenout propast mezi vzděláním a ekonomickou participací tím, že se samotné instituce stanou zaměstnavateli a ekosystémy pro podnikání.

Univerzity by se zaměřily na sektory s vyšší přidanou hodnotou, jako je vývoj softwaru, inženýrské inovace, komercializace výzkumu, umělá inteligence, digitální služby, biotechnologie, partnerství v pokročilé výrobě a inkubace startupů. Technické a odborné vzdělávací instituce by se naopak staly centry praktické výroby a průmyslových kapacit, zaměřující se na svařování, výrobu, elektrické systémy, stavebnictví, agro-zpracování, instalatérství, údržbu strojů, opravárenský průmysl a technické zakázky. Klíčovým prvkem politiky je zřízení jednotek kampusových podniků (CEU) v každé instituci, které by fungovaly jako komerční a podnikatelské divize.

Návrh silně zdůrazňuje re-industrializaci jako národní cíl. Jihoafrická republika zažila roky průmyslového poklesu, závislosti na dovozu a oslabené konkurenceschopnosti výroby. Politika navrhuje využít vysokoškolské instituce jako decentralizované průmyslové kotvy schopné stimulovat domácí produkci. Kampusy by se staly regionálními výrobními centry propojenými s provinčními ekonomickými silnými stránkami. Například instituce v Gautengu by se mohly zaměřit na strojírenství, elektroniku, software a výrobu, zatímco instituce v Západním Kapsku na potravinářské technologie a zelená odvětví.