Indická studentka Sarah Moin, nevidomá a neslyšící, excelovala u zkoušek s 98,75 % a sní o IAS

Devatenáctiletá Sarah Moin z indického Lakhna, která nevidí, neslyší ani nemluví, dosáhla mimořádného úspěchu, když s výsledkem 98,75 % obsadila první místo u zkoušek ISC Class 12.

Devatenáctiletá Sarah Moin z indického Lakhna, která nevidí, neslyší ani nemluví, dosáhla mimořádného úspěchu, když s výsledkem 98,75 % obsadila první místo u zkoušek ISC Class 12. Její učitelé ji přezdívají Helen Keller, zatímco ona sama sebe vidí jako budoucí úřednici Indické administrativní služby (IAS).

Sarah se od dětství potýká s hluchoslepotou a navíc bojuje se sarkoidózou, vzácným zánětlivým onemocněním. Přesto se jí podařilo získat perfektní skóre ze zeměpisu a masmédií a komunikace, a vysoké známky z angličtiny, historie a psychologie. Její úspěch není jen výsledkem zkoušek, ale silným prohlášením o její nezdolné vůli.

Její škola, Christ Church College v Lakhna, hrála klíčovou roli v její cestě. Pod vedením ředitele Rakeshe Chattreeho a speciálního pedagoga Salmana Aliho Qaziho bylo Sarahino vzdělávání zaměřeno na hledání všech možných způsobů, jak jí pomoci dosáhnout jejích cílů. Sarah využívá asistenční technologie, jako je braillský displej a čtečka Orbit Reader, které převádějí digitální obsah do hmatatelného formátu. Tyto pomůcky jí umožňují číst, psát a pracovat s počítačem zcela nezávisle. Její příběh je příkladem skutečně inkluzivní třídy, kde se znalosti přenášejí k studentovi promyšlenými a adaptivními způsoby.

Sarahina cesta k úspěchu není jednorázový zázrak; již dříve dosáhla 94 % u zkoušek Class 10. Její vytrvalost a disciplína jsou hnací silou jejího snu stát se úřednicí IAS a pomáhat lidem, zejména dětem s postižením. Její otec, Moin Ahmad Idrisi, zdůrazňuje, že Sarah už nyní přemýšlí o tom, jaký svět chce vybudovat pro ostatní, kteří se potýkají s podobnými výzvami.

Sarahin úspěch však také odhaluje systémovou mezeru. Její otec apeloval na zkušební orgány, aby hluchoslepým kandidátům umožnily používat asistenční zařízení, jako jsou notebooky a braillské displeje, namísto spoléhání se výhradně na písaře. Současný systém, navržený pro jiný typ postižení, nedokáže plně zachytit odpovědi hluchoslepých studentů. Sarahin případ je připomínkou, že hluchoslepota zůstává nedostatečně řešenou kategorií, která vyžaduje specifická a promyšlená řešení, nikoli obecná přizpůsobení.

Indický zkušební systém sice dosáhl pokroku v přizpůsobování se studentům s postižením, ale Sarahin příběh ukazuje, že je stále co zlepšovat. Její výsledky, dosažené navzdory vážnému smyslovému postižení a sarkoidóze, z ní činí jednu z nejlepších studentek ve škole. Sarah Moin se nenechává svými okolnostmi omezovat; naopak, aktivně se snaží změnit svět kolem sebe a ukazuje cestu ostatním.

Co si z toho odnést

Příběh Sarah Moin je inspirací pro každého, kdo čelí zdánlivě nepřekonatelným překážkám. Ukazuje, že s odhodláním, podporou a správnými nástroji je možné dosáhnout výjimečných výsledků a zároveň se stát hlasem pro ty, kteří potřebují systémové změny. Její touha pomáhat druhým je silným poselstvím o síle lidského ducha a touze po inkluzivnější společnosti.