Dospívání skrývá úzkost u dětí: Rodiče často nevnímají, co se děje uvnitř, ukazuje studie

Nástup na druhý stupeň základní školy přináší dětem mnoho změn – nové školy, větší školní zátěž a proměnlivá přátelství. Tyto změny jsou pro rodiče snadno viditelné. Současně se však může dít něco méně zjevného: nárůst úzkosti spojený s pubertou.

Nástup na druhý stupeň základní školy přináší dětem mnoho změn – nové školy, větší školní zátěž a proměnlivá přátelství. Tyto změny jsou pro rodiče snadno viditelné. Současně se však může dít něco méně zjevného: nárůst úzkosti spojený s pubertou. Nová studie vedená postdoktorandkou psychologie Amandou Baker z Floridské mezinárodní univerzity (FIU), publikovaná v časopise Research on Child and Adolescent Psychopathology, zjistila, že zatímco děti s postupující pubertou hlásí rostoucí úzkost, vnímání úzkosti jejich dětí ze strany rodičů zůstává relativně nezměněné.

Během puberty hormonální změny přetvářejí fungování dětského mozku. Tyto změny vedou k větší emocionalitě, citlivosti na názory ostatních a reaktivitě na sociální situace a zpětnou vazbu. Zároveň si děti začínají více uvědomovat svou úzkost a tráví více času mimo domov, například na sportovních trénincích, přespáváních u kamarádů a dalších aktivitách. To může rodičům ztížit rozpoznání, s jak velkými obtížemi se jejich dítě potýká.

„Pochopení tohoto jevu je důležité. Tyto emoční posuny se nedějí bezdůvodně,“ uvedla Baker, výzkumnice z Centra pro děti a rodiny při FIU. „Když se dítě zdá být ‚v náladě‘, může to ve skutečnosti být známka toho, že se uvnitř děje něco hlubšího a že se potýká s problémy.“

Výzkumníci zjistili, že děti ve věku 10 až 13 let soustavně hodnotily svou úzkost výše než jejich rodiče, a tento rozdíl se prohluboval s postupem puberty. Rozdíl byl obzvláště výrazný u dětí s diagnostikovanou úzkostí, což podtrhuje náročnost spoléhání se na jedinou perspektivu při porozumění dětské úzkosti.

Pro získání jasnějšího obrazu výzkumníci zkombinovali zprávy od dětí, rodičů a klinických lékařů do jednoho celkového skóre pomocí statistické metody zvané analýza hlavních komponent (Principal Component Analysis – PCA). „Ačkoli každá z těchto perspektiv přináší cenné informace, někdy chceme jednu jedinou metriku pro úzkost, když ji chceme sledovat v čase nebo obecně porozumět úzkosti, nikoli z jedné konkrétní perspektivy,“ řekla Dana McMakin, spoluautorka studie a vedoucí katedry psychologie na FIU. „Skóre PCA nám pomáhá mít tuto jednotnou metriku jako možnost.“

Studie zdůrazňuje potřebu vícezdrojových přístupů k hodnocení v rámci výzkumu i praxe. Rozdíly ve zprávách o úzkosti mohou být zásadní pro pochopení vnitřního trápení dítěte a pro nasměrování léčby. McMakin zdůrazňuje, že včasná identifikace úzkosti u dětí poskytuje důležitou příležitost k intervenci, zejména na prahu dospívání, kdy se zvyšuje riziko duševních problémů a dynamický vývoj vytváří příležitosti pro změnu.