Konec školy a co dál? Jak rodiče mohou pomoci studentům najít cestu bez stresu

Mnoho studentů posledních ročníků středních škol se potýká s nejistotou ohledně své budoucnosti po ukončení studia. Tato situace je často důsledkem nedostatečného kariérního poradenství a stále složitějšího a nejistějšího trhu práce.

Mnoho studentů posledních ročníků středních škol se potýká s nejistotou ohledně své budoucnosti po ukončení studia. Tato situace je často důsledkem nedostatečného kariérního poradenství a stále složitějšího a nejistějšího trhu práce. Rozhodnutí o dalším kroku jsou navíc často prezentována jako jedno obrovské, celoživotní rozhodnutí, ačkoli ve skutečnosti jde spíše o sérii menších voleb. Sedmnácti nebo osmnáctiletý student nemusí znát svou celoživotní kariéru, stačí mu rozumný další krok.

Namísto soustředění se na to, proč se student ještě nerozhodl, mohou rodiny hovořit o tom, jaké informace by mu pomohly cítit se méně zahlceně. Je vhodné se vyhnout otázce „čím chceš být“ a místo toho se ptát, jaké předměty, úkoly, lidé nebo místa v něm probouzejí to nejlepší. Co si myslí, že mu jde dobře? Výzkumy ukazují, že když se rodiče zaměřují na dovednosti, silné stránky a zájmy, nikoli na konkrétní kariéry, může to výrazně snížit úzkost dítěte z plánování budoucnosti.

Pomáhá také odklonit se od vnímání výsledků maturity (v Austrálii ATAR) jako jediné životaschopné cesty po škole. Vysoké skóre z maturity automaticky neznamená, že univerzita je jedinou dobrou volbou. Stejně tak roční pauza (gap year) není automaticky „vyhýbáním se“ dalšímu studiu. Australská data ukazují, že studenti, kteří si dají pauzu, nemají menší pravděpodobnost dokončení univerzity, a dobře využitý rok může některým mladým lidem pomoci vrátit se ke studiu s větším cílem a motivací. Odborné školy a učňovské obory nejsou „méněcenné“ volby; nabízejí silné uplatnění a dobré platy. Důležité je zvážit, která možnost nejlépe kombinuje zájmy mladého člověka, poskytuje podporu, flexibilitu a prostor pro růst.

Když se studenti cítí pod tlakem, aby zněli jistě dříve, než jsou připraveni, očekávání rodiny se mohou stát dalším zdrojem stresu. Klidnější přístup dává mladým lidem více prostoru k přemýšlení a žádosti o podporu. Rodiče by mohli explicitně říci: „Je v pořádku ještě nevědět,“ a zdůraznit, že kariéry se budují postupem času prostřednictvím mnoha přechodů. Mnoho dospělých mění práci během svého pracovního života; v únoru 2025 bylo 57 % zaměstnaných Australanů ve své současné práci méně než pět let a 17 % méně než jeden rok. Asi 1,1 milionu lidí také změnilo práci v předchozím roce, přičemž mladší pracovníci ve věku 15 až 24 let byli mobilnější než starší pracovníci. To znamená, že rozhodnutí v posledním ročníku střední školy utváří další kapitolu, nikoli celý příběh.

Prospěšné může být také kladení podpůrnějších otázek, které podněcují přemýšlení a zkoumání, namísto vyžadování okamžitých rozhodnutí. Rodiče mohou mladým lidem pomoci testovat jejich nápady, například rozhovorem s kariérním poradcem, učitelem, zaměstnavatelem, poradcem na odborné škole či univerzitě, učněm, čerstvým absolventem školy nebo rodinným přítelem pracujícím v oblasti zájmu. Cílem je pomoci mladým lidem přejít od vágní úzkosti k informovanému zkoumání. Existují také informační zdroje, které studentům ukazují mnoho vzdělávacích, školicích a pracovních možností, nikoli jen jednu „správnou“ cestu. Nadace pro duševní zdraví mladých lidí Headspace připomíná rodinám, že tento přechod může zahrnovat stres, nejistotu a smíšené emoce.